top of page

Публикации

2024

  1. Гутник И.Ю., Дмитриева Ю.И., Крутоверцева А.В. Программный комплекс «Рефлексер» как способ самодиагностики уровня самоопределения учащихся школы

2023

  1. Гутник И. Ю. Приложение 1. Профайл школьной неуспешности / Гутник И. Ю., Корытник Е. Ю. // Трансформация общего образования : персонифицированное обучение / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2023.

  2. Трансформация общего образования : персонифицированное обучение : монография / Аксенова А. Ю., Гутник И. Ю., Егорова Ю. В., Ильина С. П., Мищурис А. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В., Примчук Н. В., Ривкина С. В., Тинкован Е. В, Тряпицына А. П. ; Аксенова А. Ю., Гутник И. Ю., Егорова Ю. В., Ильина С. П., Мищурис А. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В., Примчук Н. В., Ривкина С. В., Тинкован Е. В., Тряпицына А. П. ; научный редактор Тряпицына А. П. ; рецензенты : Чекалева Н. В., Виноградова А. П. ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2023. - 174 с.

  3. Трансформация общего образования: персонифицированное обучение / А. Ю. Аксенова, И. Ю. Гутник, Ю. В. Егорова [и др.] ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2023. – 176 с. – ISBN 978-5-8064-3337-5. – EDN PMNPRL.

  4. Эмпирические методы исследования персонифицированного обучения / Мищурис А. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В., Гутник И. Ю., Тряпицына А. П. ; А. В. Мищурис, С. А. Писарева, Е. В. Пискунова, И. Ю. Гутник, А. П. Тряпицына // Трансформация общего образования : персонифицированное обучение / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2023. - С. 56-103 

2022

  1. Гутник И.Ю Анализ опыта проектирования структуры рефлексивной сессии  / Гутник И.Ю., Гембель Т.П., Дмитриева Ю.И. //Казанский педагогический журнал. 2022. № 2 (151). С. 163-171.

  2. Дмитриева Ю.И. Рефлексивные сессии как новая практика воспитания, направленная на самоопределение подростков  /Дмитриева Ю.И., Гембель Т.П., Новикова М.Э. // Инженерное образование и его пропедевтика в эпоху цифровизации общества – Формирование престижа профессии инженера у современных школьников // Сборник X Всероссийская очно-заочной научно-практической конференции международным участием в рамках Петербургского международного образовательного форума (24.03.2022 – Санкт-Петербург)/Под ред. Козловой А.Г., Крайновой Л.В., Расковалова В.Л., Денисовой В.Г. – Санкт-Петербург: ЧУ ДПО «Академия Востоковедения», 2022 – С. 91-96

  3. Дмитриева Ю.И. Описание структуры электронного УМК «Рефлексивная школа», направленного на поддержку самоопределения ученика / Дмитриева Ю.И., Тараненко О.Д., Устинова С.Э. // Инженерное образование и его пропедевтика в эпоху цифровизации общества – Формирование престижа профессии инженера у современных школьников // Сборник X Всероссийская очно-заочной научно-практической конференции международным участием в рамках Петербургского международного образовательного форума (24.03.2022 – Санкт-Петербург)/Под ред. Козловой А.Г., Крайновой Л.В., Расковалова В.Л., Денисовой В.Г. – Санкт-Петербург: ЧУ ДПО «Академия Востоковедения», 2022 – С.238-242

  4. Гутник И. Ю. Роль педагогической диагностики в современной профессиональной деятельности педагога / Гутник И. Ю. // Педагогическая наука в контексте меняющейся образовательной ситуации : монография / Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, Институт педагогики. - Санкт-Петербург, 2022.

  5. Педагогическая наука в контексте меняющейся образовательной ситуации : монография / Абашина А. Д., Аранова С. В., Батракова И. С., Безгодова С. А., Боровик Л. К., Бочарова Ю. Ю., Гладкая И. В., Глубокова Е. Н., Гутник И. Ю., Ильина С. П., Козлова А. Г., Кочетова А. А., Кривых С. В., Матросова Ю. С., Микляева А. В., Перминова Л. М., Писарева С. А., Примчук Н. В., Радионова Н. Ф., Расчетина С. А., Ривкина С. В., Седов В. А., Седова Н. В., Суртаева Н. Н., Терентьева А. В., Тинкован Е. В., Тряпицын А. В., Тряпицына А. П., Федорова Н. М., Шурилова Т. Б. ; А. Д. Абашина, С. В. Аранова, И. С. Батракова, С. А. Безгодова, Л. К. Боровик, Л. К. Боровик, Ю. Ю. Бочарова, И. В. Гладкая, Е. Н. Глубокова, И. Ю. Гутник, С. П. Ильина, А. Г. Козлова, А. А. Кочетова, С. В. Кривых, Ю. С. Матросова, А. В. Микляева, Л. М. Перминова, С. А. Писарева, Н. В. Примчук, Н. Ф. Радионова, С. А. Расчетина, С. В. Ривкина, В. А. Седов, Н. В. Седова, Н. Н. Суртаева, А. В. Терентьева, Е. В. Тинкован, А. В. Тряпицын, А. П. Тряпицына, Н. М. Федорова, Т. Б. Шурилова ; редакторы : И. В. Гладкая, С. А. Писарева, А. П. Тряпицына ; рецензенты : В. И. Снегурова, Н. В. Чекалева ; Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, Институт педагогики. - Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2022.  

2021

  1. Гутник И. Ю. Педагогическая диагностика как средство поддержки становления личности учащихся в работах кафедры педагогики РГПУ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2021. №202. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-diagnostika-kak-sredstvo-podderzhki-stanovleniya-lichnosti-uchaschihsya-v-rabotah-kafedry-pedagogiki-rgpu-im-a-i

  2. Дмитриева Ю.И., Тараненко О.Д. Анализ опыта проектирования и реализации первой рефлексивной сессии как новой практики воспитания // Инженерное образование как ответ на вызовы общества – Формирование престижа профессии инженера у современных школьников // Сб. статей IX Всероссийская очно-заочной научно-практической конференции с международнымучастием в Петербургского международного образовательного форума (23.03.2021–Петербург)/Под ред. Козловой А.Г., Крайновой Л.В., Расковалова В.Л., Денисовой В.Г. – Санкт-Петербург: ЧУ ДПО «Академия Востоковедения», 2021 –  c. 91-96   

2020

  1. Ушакова М. А. Педагогические рефлексивные сессии и практикумы для учителей "Умный дом" и "Навыки XXI века" / Ушакова М. А., Тараненко О. Д., Гутник И. Ю. // Содействие самоопределению подростка в современной школе : коллективная монография по результатам магистерских исследований образовательной программы "Школьное образование" кафедры теории и истории педагогики / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Институт педагогики. - Санкт-Петербург, 2020. - С. 129-144.

  2. Тараненко О. Д. Изучение представлений учителей о "Навыках XXI века" / Тараненко О. Д., Гутник И. Ю. // Содействие самоопределению подростка в современной школе : коллективная монография по результатам магистерских исследований образовательной программы "Школьное образование" кафедры теории и истории педагогики / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Институт педагогики. - Санкт-Петербург, 2020. - С. 73-78.

  3. Ушакова М. А. Методика "Процесс-фолио" / Ушакова М. А., Гутник И. Ю. // Содействие самоопределению подростка в современной школе : коллективная монография по результатам магистерских исследований образовательной программы "Школьное образование" кафедры теории и истории педагогики / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Институт педагогики. - Санкт-Петербург, 2020. - С. 49-55.

  4. Тараненко О. Д. Новые задачи современного школьного образования / Тараненко О. Д., Гутник И. Ю. // Содействие самоопределению подростка в современной школе : коллективная монография по результатам магистерских исследований образовательной программы "Школьное образование" кафедры теории и истории педагогики / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Институт педагогики. - Санкт-Петербург, 2020. - С. 34-44.

  5. Характеристика современного подросткового возраста / Лихатова В. С., Тараненко О. Д., Гупник И. Ю., Тряпицын А. В. ; В. С. Лихатова, О. Д. Тараненко, И. Ю. Гупник, А. В. Тряпицын // Содействие самоопределению подростка в современной школе : коллективная монография по результатам магистерских исследований образовательной программы "Школьное образование" кафедры теории и истории педагогики / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Институт педагогики. - Санкт-Петербург, 2020. - С. 24-33.

  6. Гутник И. Ю.. Рефлексивная сессия как новая практика воспитания, обеспечивающая повышение образовательной мотивации обучающихся /Гутник И. Ю., Гембель Т. П., Дмитриева Ю. И. // Педагогическая наука и практика в условиях цифровизации образования : новые вызовы и решения : сборник докладов Х научно-практической конференции "Организация опытно-экспериментальной работы школ в контексте новых вызовов времени", Санкт-Петербург, 02 июня 2020 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Институт педагогики, Научно-иследовательский институт педагогических проблем образования. - Санкт-Петербург, 2020. - С. 125-132.

  7. Гембель Т. П. Мотивационно-поддерживающая среда школы как фактор профессионального самоопределения школьников / Гембель Т. П., Гутник И. Ю. // Инженер - созидатель материального мира будущего : сборник статей III (VIII) Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции с международным участием в рамках Петербургского международного образовательного форума Международной очно-заочной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 25 марта 2020 г.) / Министерство просвещения Российской Федерации, Комитет по образованию Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Союз промышленников и предпринимателей Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургский Союз Предпринимателей, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ Кировского района Санкт-Петербурга, ГБОУ СОШ N 503 Кировского района Санкт-Петербурга . - Санкт-Петербург, 2020. - С. 119-127. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42762530.

​

​

bottom of page